아동기의 성역할이 갖는 참된 의미와 부정적 영향에 대하여 쓰시오.

 

아동기의 성역할이 갖는 참된 의미와 부정적 영향에 대하여 쓰시오.

 

 

 

 

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1. 보고서 설명 

 

 

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동기의 성역할이 갖는 참된 의미
2. 아동기의 성역할이 갖는 부정적 영향
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 아동기의 성역할이 갖는 참된 의미
아동기의 성 개념은 유아기 때의 성 정체성, 성 안정성, 그리고 성 불변성의 단계를 거쳐 발달한다. 초등학교 저학년 아동들은 자신의 성과 다른 옷을 입거나 머리를 길러서 변화를 주어도 자신의 성은 여전히 같은 성이라는 것을 안다. 예컨대 여아들이 머리를 짧게 깎거나 남자 옷을 입어도 남자가 되지는 않는다는 것을 안다. 이들은 유아 때부터의 3단계 과정. 즉 성 정체성, 성 안정성, 성 불변성을 거치면서 완

 

 

 

2. 본문일부 / 목차

 

 

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동기의 성역할이 갖는 참된 의미
2. 아동기의 성역할이 갖는 부정적 영향
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

2. 아동기의 성역할이 갖는 부정적 영향
아동이 성역할을 갖는다는 것은 자신의 성역할에 고정관념을 가지게 된다는 것이다. 이러한 성역할 고정관념은 성에 따라 승인된 외모, 행동양식, 말씨, 감정을 표현하는 방식 및 다른 여러 가지 특성들에 대한 구체적인 개념들로서 정의된다. 고정관념이라 한 집단에 소속된 사람들은 모두 일정한 특징을 가지고 있지 않을 수 있다는 점을 고려해 볼 때 대체로 남녀 간의 실제적인 차이를 과장하고 왜곡하는 경향이 있다. 인간이 전 생애를 통해 수행하는 역할 가운데 성 역할 만큼 초기에 형성되어 오랫동안 지속되는 역할도 없는 것으로 보인다. 성역할 고정관념이 획득되는 시기에 관하여 연구한 Kuhn과 그 동료들에 의하면 2세 유아도 성역할 고정관념의 지식을 소유하고 있으며 성을 영속적이

 

 

 

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